Catálogos en línea de la DGCyE

Configuración

Base de datos :	marc
Búsqueda :	ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO. [Descriptores]
Referencias encontradas :	8 [refinar]
Mostrando:	1 .. 8 en el formato [Etiquetado]

^{página 1 de 1}

1 / 8

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-11531
Autor/es:	Instituto centralde ciencias pedagógicas. Departamento de psi- cologia pedagógica, Cuba.
Titulo/s:	El alumno repitente. Un problema de todos. En: Educación : revista trimestral del Ministerio de Educación
Lugar/Editor:	Habana vieja
Resumen:	Sobre una muestra de alumnos de nivel medio básico y superior de La Habana, determina indicadores de repetición en la historia personal del alumno y propone brindarles tratamiento diferenciado para incorporarlo al proceso docente educativo.
Palabras Clave:	ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO. / PROCESOS DE APRENDIZAJE. / EDUCACION EXTRAESCOLAR. / REPETICION. / CUBA.
Solicitar por:	;E1 (729.1) Vol:17,no.65 ,p.38-42, abr.-jun. 1987.

2 / 8

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-06643
Autor/es:	Slavin, Robert E. Madden, Nancy A.
Titulo/s:	La integración en las clases ordinarias de los alumnos con retraso escolar. En: Perspectivas : Revista trimestral de Educación Comparada
Resumen:	Política de integración de leves, por ley en EEUU desde 1945 en actividades recreativas o en clases normales. Analiza régimen de jornada completa en la educación especial y en la clase ordinaria. La tendencia es producir programas de integración con aprendizaje cooperativo e instrucción individualizada para superar dificultades.
Palabras Clave:	INTEGRACION ESCOLAR. / EDUCACION ESPECIAL. / ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO. / PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL.
Solicitar por:	;P2 (100.7) Vol:16,no.4 ,p.473-493, 1986.

3 / 8

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-04505
Autor/es:	Harland, John. Stradling, Robert. Dias, Orlinda.
Titulo/s:	El marco para la enseñanza :alumnos, proyectos y estructura de su aurícula. En: Siglo cero
Resumen:	Como medio para exponer algunas de las opciones principales y sus riesgos correspondientes, la discusión se ha organizado alrededor de 4 preguntas clave que podrían plantearse en la planificación de cualquier nueva medida a favor de los alumnos con fracaso escolar: 1) Qué intentan conseguir las nuevas medidas?, 2) A quién se dirigen las nuevas medidas? 3) Qué diferencias deben tener las nuevas medidas respecto al programa ordinario?, conclusiones.
Palabras Clave:	PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL. / ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO. / ALUMNO ATIPICO. / CURRICULO. / ESPAÑA.
Solicitar por:	;S3 C2 (460) no.134 ,p.13-15, mar-abr. 1991.

4 / 8

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-04498
Autor/es:	Stradling, Robert.
Titulo/s:	Aprendizaje práctico :el desafío para alumnos y profesores. En: Siglo cero
Resumen:	Qué intentaban conseguir las escuelas del proyecto? Qué es el aprendizaje práctico? Cuál fue el resultado del aprendizaje práctico? Cuáles son los puntos clave?
Palabras Clave:	PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL. / ALUMNO ATIPICO. / ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO.
Solicitar por:	;S3 C2 (460) no.134 ,p.27-29, mar-abr. 1991.

5 / 8

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-01828
Autor/es:	Bravo Valdivieso, Luís.
Titulo/s:	El escolar de aprendizaje lento o "niño limitrofe". En: Estudios Pedagógicos
Resumen:	En primer lugar analiza el termino limítrofe y presenta algunas alternativas educacionales para que puedan seguir dentro del sistema escolar sin hacerlos repetir cursos ni integrarlos a los grupos diferenciales.
Palabras Clave:	ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO. / DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE. / NIÑO RETARDADO.
Solicitar por:	;E4 P2 (83) no.12 ,p.5-19, 1986.

6 / 8

	selecciona

Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-01663
Autor/es:	Bravo Valdivieso, Luís.
Titulo/s:	El escolar de aprendizaje lento o niño limítrofe; slow learnes or "bordelaine children". En: El niño limitado
Resumen:	Niño limítrofe es, en este artículo, el de aprendizaje lentopsicométrico, clínico, educativo y sociocultural. Fracasan en escuela común y especial. No presentan trastornos específicos y son repetidores. Presenta alternativas educacionales para que puedan seguir dentro del sistema escolar.
Palabras Clave:	ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO. / EDUCACION DE NIÑOS ATIPICOS. / EDUCACION ESPECIAL. / ENSEÑANZA CORRECTIVA. / CHILE.
Solicitar por:	;N3 L3 (83) Vol:12,no.24 ,p.3-14, set. 1987.

7 / 8

	selecciona

Identificador:	Monografía (Libro) -CENDIE-L-007952
Autor/es:	Chaco (provincia). . Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. Moguilner, José Efrain.Dirección de Educación Especial y Atención a la Diversidad.
Titulo/s:	Metodologías de enseñanza / José Efrain Moguilner.
Lugar/Editor:	Resistencia : MEC,CyT,
Fecha:	2000..
Resumen:	Orientaciones metodológicas para guiar y facilitar la integración escolar del alumno con necesidades educativas especiales.
Serie:	Documento de apoyo ;
Descripción Física:	23 p.
Palabras Clave:	ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO. / INTEGRACION ESCOLAR. / EDUCACION ESPECIAL. / METODO DE ENSEÑANZA. CHACO.
Ubicación:	355-8 ;C 1 - 08701

8 / 8

	selecciona

Identificador:	Monografía (Libro) -CENDIE-L-003157
Autor/es:	Formosa (prov.) Ministerio de Gobierno. Dirección de Enseñanza Primaria.
Titulo/s:	Experiencia pedagógica de grados de aprendizaje lento.
Lugar/Editor:	Formosa: Ministerio de gobierno,
Fecha:	1980.
Resumen:	Implementación de grados de aprendizaje lento. Primera evaluación de la experiencia.
ISBN:	9509910589
Descripción Física:	99 p. cuad.
Palabras Clave:	FORMOSA. / ALUMNO DE APRENDIZAJE LENTO.
Ubicación:	415002 ;F4 - 04393

^{página 1 de 1}

Selección

Inicio de la Página

Refinar la búsqueda

Recuperación Bibliográfica

La base de datos Recuperación Bibliográfica está conformada por diversos tipos de materiales: monografías (libros, folletos, tesis) y publicaciones periódicas (revistas). El usuario podrá encontrar una descripción bibliográfica de los documentos con un resumen indicativo del contenido y una descripción detallada de los artículos pertenecientes a las publicaciones periódicas. Desde el año 2006, la institución se halla en proceso de capacitación, conversión retrospectiva y adopción del estándar bibliográfico internacional: MARC21 para la realización de los procesos técnicos.

Volver al : Formulario simple

	Buscar	En el campo
1
2
3

Dirección Centro de Documentación e Información Educativa - CENDIE
Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires
Para consultas, pedidos y sugerencias puede tomar contacto
al correo dite@ed.gba.gov.ar
Más información sobre el Catálogo, pulse aqui